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当高卢晓华老师被评为浙江省教科研先进个人
[来源:本站 | 作者:卢晓华 | 日期:2017年11月9日 | 浏览207 次] 字体:[ ]

随着新教育改革的深入开展,“科研兴校”“科研兴教”的理念已深入人心。评选教育科研标兵对于提高广大教师投身教科研工作的积极性具有重大促进作用。今年浙江省教育科学规划领导小组办公室组织专家对经地市教科规划办和有关高校推荐名单进行审议、评选,共选出浙江省20152016年度教科研先进单位20家,先进集体103家,先进个人173名,并予以公示。根据118日的公示结果,当高历史组卢晓华老师被评为20152016年度浙江省教科研先进个人。

卢晓华老师在当湖高级中学任教17年,是学校的教科研骨干。他在较短的时间内成长为平湖市教科研先进个人、嘉兴市名教师、 “浙派名师”培养对象、浙江省教坛新秀。他的迅速成长离不开长期的教科研工作。20152016年度他主持浙江省教研课题1项并获得2016年浙江省第七届教研课题成果一等奖;主持的嘉兴市级课题有3项,获得嘉兴市优秀课题成果一等奖和2016年嘉兴市基础教育成果二等奖。他的成长体会主要包括两点:

1.热爱教育科研工作,有自觉的教育科研意识

卢老师通过教育科研诊断存在的教学问题,通过教科研改进教育教学工作,具有比较强的教育科研能力和较多的教育科研业绩,善于通过教科研促进自身专业发展和教育质量提高。他总是及时对课堂教学进行积极反思并撰写相关论文获奖或发表。他的一系列课题研究紧紧围绕历史探究教学展开,其中省级教研课题“问题链导学的实践研究”就是在探索教师通过精准提问促进学生思考,引导学生高效学习的教学变革。该课题强调教师要结合课程标准和学情设计问题链,引导学生结合问题链整体研读史料和教材,理清脉络;化静为动,激活思维;挖掘深度,拓展广度和梳理点拨,最终促成自悟。该课题阶段性成果在全国核心刊物《历史教学》以及《浙江教育科学》发表,并在平湖、海宁等县市进行了课题成果推广会,作为范例对广大历史教师进行培训,起到了良好的学术辐射作用。

2.以教育科研为抓手,热心帮助青年教师专业成长

201312月,卢老师领衔建立了第一个平湖市级名师工作室,协助平湖市教研室培训本市高中历史优秀青年教师和新分配教师共7人以及海盐跨地区结对教师2人;201310-201706他完成县市范围专题讲座4个;完成县市级公开课教学7节。工作室定期给学员布置学术阅读和写作任务,通过开课、评课、说课、QQ群等形式交流,缩短了青年教师成长周期,实效日益凸显。如海盐胡金红的论文《微观体验 情感提升》获2015年县级论文一等奖,市级课题《高中生历史阅读能力分层递进式培养的教学研究》结题并获县三等奖;海盐胡湘洋的教学设计《第一次世界大战的爆发》收入《中学历史史料教学与案例解读》中,今年7月份出版。平湖中学吴永健获2016年浙江省教育教学论文评比一等奖。平湖市新华爱心高中张韡的论文《以“产生式迁移理论”解决历史教学中“负迁移”现象的探索》发表在《嘉兴教育》20156/7),一批未来的名师正在茁壮成长。

2016117日,他应邀在平湖市教师研训中心主办的省级课题成果推介研讨会上做主题报告和开课,很好地落实了“科研聚焦实践,追求真实研究”的科研工作理念。他将自己教育科研成果上传浙江教育资源公共服务平台,得到了上万次点击量,被两度评为“省级特色空间”。2015619日,他还应“吴磊峰特级教师工作室邀请作“个人专业成长介绍与教师专业素养提升”的专题讲座。卢老师的工作室为青年教师的发展营造了一个“教研共同体”,让教师们感受到成长的路上不孤单。

教师应成为研究者,通过教科研突破个人成长的高原期。像卢老师这样的研究者,当高还有很多,这得益于当高重视教科研的良好环境。我们坚信,当高教师将在教育科研的园地中继续奋力耕耘并快乐地收获着……

 


责任编辑:冯丹

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